Textquellen
Historische Quellen beschreiben:
Titel der Quelle:
Leitfragen:
1. IDENTIFIZIEREN
Wer ist der Autor? Über welchen gesellschaftlich-sozial-politischen Hintergrund verfügt er?
Welche Art von Quelle liegt Ihnen vor? (z.B. Tagebuch, Brief, Gesetz, Vertrag, Zeitungsartikel, etc.)
Was wissen Sie über den Autor und die Rolle, die er in dem von ihm beschriebenen historischen Kontext spielte?
Wann schrieb der Autor?
Wann und wo wurde das Dokument veröffentlicht
Für wen wurde es geschrieben?
Was wissen Sie über die Adressaten
2. BESCHREIBEN&ERKLÄREN
Wovon handelt der Text?
Was sind die wichtigsten Punkte, Ideen, Argumente des Autors im Text
Was sind die Schlüsselwörter des Texts und was bedeuten sie
Auf welche Daten / Ereignisse spielt das Dokument an und inwieweit stehen sie in Verbindung zu diesen Ereignissen?
In welcher Situation spielte das Dokument eine Rolle
Was war das Ziel oder die Absicht des Textes?
Was bewirkte das Dokument?
3. EINORDNEN
Ist die Quelle zuverlässig?
Hat der Autor eine einseitige Sicht auf Personen, Ereignisse oder Ideen? Wenn ja, erklären Sie warum.
Lässt er einige Fakten aus?
Sind diese « Leerstellen » Absicht oder werden einige Tatsachen versehentlich übersehen oder konnte es der Autor nicht besser wissen?
Welchen Argumenten stimmen Sie zu, welchen nicht und warum?
Was haben Sie in historischer Hinsicht aus dem Text gelernt?
Haben Sie Fragen an den Text oder an den Autor, die unbeantwortet geblieben sind? Wenn ja, welche?
REDEMITTEL
Diese Quelle
wurde ....veröffentlicht / bezieht sich auf folgendes Thema :
Der Autor argumentiert zuerst...., dann...., schliesslich.....
Der Autor deutet nicht nur an, dass....., sondern ....
Der Autor beharrt darauf / rechtfertigt, dass
Der Autor möchte sein Publikum überzeugen, indem er....
Einerseits meint der Autor, dass...., andererseits unterstreicht er, dass...
Durch seine Anspielung auf.....will der Autor verdeutlichen, dass...
Als der Text geschrieben wurde,...
Alles in allem / Zusammenfassend gesagt...
Titel der Quelle:
Leitfragen:
1. IDENTIFIZIEREN
Wer ist der Autor? Über welchen gesellschaftlich-sozial-politischen Hintergrund verfügt er?
Welche Art von Quelle liegt Ihnen vor? (z.B. Tagebuch, Brief, Gesetz, Vertrag, Zeitungsartikel, etc.)
Was wissen Sie über den Autor und die Rolle, die er in dem von ihm beschriebenen historischen Kontext spielte?
Wann schrieb der Autor?
Wann und wo wurde das Dokument veröffentlicht
Für wen wurde es geschrieben?
Was wissen Sie über die Adressaten
2. BESCHREIBEN&ERKLÄREN
Wovon handelt der Text?
Was sind die wichtigsten Punkte, Ideen, Argumente des Autors im Text
Was sind die Schlüsselwörter des Texts und was bedeuten sie
Auf welche Daten / Ereignisse spielt das Dokument an und inwieweit stehen sie in Verbindung zu diesen Ereignissen?
In welcher Situation spielte das Dokument eine Rolle
Was war das Ziel oder die Absicht des Textes?
Was bewirkte das Dokument?
3. EINORDNEN
Ist die Quelle zuverlässig?
Hat der Autor eine einseitige Sicht auf Personen, Ereignisse oder Ideen? Wenn ja, erklären Sie warum.
Lässt er einige Fakten aus?
Sind diese « Leerstellen » Absicht oder werden einige Tatsachen versehentlich übersehen oder konnte es der Autor nicht besser wissen?
Welchen Argumenten stimmen Sie zu, welchen nicht und warum?
Was haben Sie in historischer Hinsicht aus dem Text gelernt?
Haben Sie Fragen an den Text oder an den Autor, die unbeantwortet geblieben sind? Wenn ja, welche?
REDEMITTEL
Diese Quelle
wurde ....veröffentlicht / bezieht sich auf folgendes Thema :
Der Autor argumentiert zuerst...., dann...., schliesslich.....
Der Autor deutet nicht nur an, dass....., sondern ....
Der Autor beharrt darauf / rechtfertigt, dass
Der Autor möchte sein Publikum überzeugen, indem er....
Einerseits meint der Autor, dass...., andererseits unterstreicht er, dass...
Durch seine Anspielung auf.....will der Autor verdeutlichen, dass...
Als der Text geschrieben wurde,...
Alles in allem / Zusammenfassend gesagt...
Bildanalyse
Historische Gemälde oder Bilder beschreiben :
Titel des Gemäldes:
Leitfragen :
1. IDENTIFIZIEREN
Wer hat dieses Gemälde gezeichnet ?
Wissen Sie etwas über den Maler ?
Wann wurde dieses Bild (vermutlich) gezeichnet?
Wo wurde es gezeichnet ?
In welchem historischen Kontext wurde dieses Gemälde gezeichnet ?
Wer war der Auftraggeber ?
Wer waren (Ihrer Meinung nach) die Adressaten ?
Gibt es mehrere Versionen desselben Bildes ?
2. BESCHREIBEN
Was genau sieht man auf dem Bild?
Welcher historische Moment wird hier dargestellt und was wissen Sie darüber?
Gibt es berühmte Persönlichkeiten ? Wenn ja, was wissen Sie über sie ?
Welche Symbole, Daten oder Slogans sehen Sie und was bedeuten sie ?
Welche Stimmung wird in diesem Bild beschrieben ?
Was fällt Ihnen am meisten auf ?
Was finden Sie sonst noch erwähnenswert ?
3. ERKLÄREN
Welche historischen Informationen bekommen wir von diesem Bild ?
Wird eine Person / ein Ereignis idealisiert ? Welche(s) ?
Gibt es ähnliche oder (ganz) andere Bilder zum selben Ereignis ?
Welchen Standpunkt / welche Perspektive nimmt der Maler ein?
Auf wessen Seite ist der Künstler ?
Welches Ziel verfolgt der Künstler mit seinem Bild, welche Botschaft wollte er vermitteln ?
4. REDEMITTEL
Dieses Bild
wurde von ........... gemalt. / wurde .............. veröffentlicht / bezieht sich auf das Thema ..................
Auf dem Bild können wir .....sehen
Die Hauptaufmerksamkeit gilt .....
Der Maler will den Betrachter glauben machen, dass...
Er tut das, indem.....
Oben (ganz) links Oben (genau) in der Mitte Oben (ganz) rechts
Hinten (ganz) links Im Hintergrund Hinten (ganz) rechts
(Ganz) am linken Rand (Ganz) am rechten Rand
In der Mitte links In der Mitte / im Mittelpunkt In der MItte rechts
(Ganz) vorne links (Ganz) vorne im Zentrum Vorne rechts
Unten links In der Mtite unten Unten rechts
Titel des Gemäldes:
Leitfragen :
1. IDENTIFIZIEREN
Wer hat dieses Gemälde gezeichnet ?
Wissen Sie etwas über den Maler ?
Wann wurde dieses Bild (vermutlich) gezeichnet?
Wo wurde es gezeichnet ?
In welchem historischen Kontext wurde dieses Gemälde gezeichnet ?
Wer war der Auftraggeber ?
Wer waren (Ihrer Meinung nach) die Adressaten ?
Gibt es mehrere Versionen desselben Bildes ?
2. BESCHREIBEN
Was genau sieht man auf dem Bild?
Welcher historische Moment wird hier dargestellt und was wissen Sie darüber?
Gibt es berühmte Persönlichkeiten ? Wenn ja, was wissen Sie über sie ?
Welche Symbole, Daten oder Slogans sehen Sie und was bedeuten sie ?
Welche Stimmung wird in diesem Bild beschrieben ?
Was fällt Ihnen am meisten auf ?
Was finden Sie sonst noch erwähnenswert ?
3. ERKLÄREN
Welche historischen Informationen bekommen wir von diesem Bild ?
Wird eine Person / ein Ereignis idealisiert ? Welche(s) ?
Gibt es ähnliche oder (ganz) andere Bilder zum selben Ereignis ?
Welchen Standpunkt / welche Perspektive nimmt der Maler ein?
Auf wessen Seite ist der Künstler ?
Welches Ziel verfolgt der Künstler mit seinem Bild, welche Botschaft wollte er vermitteln ?
4. REDEMITTEL
Dieses Bild
wurde von ........... gemalt. / wurde .............. veröffentlicht / bezieht sich auf das Thema ..................
Auf dem Bild können wir .....sehen
Die Hauptaufmerksamkeit gilt .....
Der Maler will den Betrachter glauben machen, dass...
Er tut das, indem.....
Oben (ganz) links Oben (genau) in der Mitte Oben (ganz) rechts
Hinten (ganz) links Im Hintergrund Hinten (ganz) rechts
(Ganz) am linken Rand (Ganz) am rechten Rand
In der Mitte links In der Mitte / im Mittelpunkt In der MItte rechts
(Ganz) vorne links (Ganz) vorne im Zentrum Vorne rechts
Unten links In der Mtite unten Unten rechts
Karikaturanalyse
Politische Karikaturen beschreiben :
Titel der Karikatur :
Leitfragen :
1. IDENTIFI ZIEREN
Wer hat diese Karikatur gezeichnet ?
Wissen Sie etwas über den Karikaturisten ?
Wann wurde diese Karikatur (vermutlich) veröffentlicht ?
Wo wurde Sie (Ihrer Meinung nach) veröffentlicht ?
Wissen Sie etwas über das Medium (z.B. Zeitung, Zeitschrift, Flugblatt), in dem sie veröffentlicht wurde ?
Wer waren (Ihrer Meinung nach) die Adressaten ?
2. BESCHREIBEN
Was genau sieht man auf der Karikatur ?
Welcher historische Moment wird hier dargestellt ?
Gibt es berühmte Persönlichkeiten ? Wenn ja, was wissen Sie über sie ?
Welche Symbole, Daten oder Slogans sehen Sie und was bedeuten sie ?
Vergleicht der Künstler die Situation mit einem anderen historischen, fiktionalen oder alltäglichen Ereignis ? Wenn ja, mit welchem Ereignis wird verglichen ? Welche Parallelen werden gezogen ?
3. ERKLÄREN
Was ist die Kernaussage (die Hauptidee, die Essenz) der Karikatur, wen oder was kritisiert sie, über wen oder was macht sie sich lustig ?
Inwiefern trägt die Bildunterschrift (oder –überschrift) zur Hauptidee bei ?
Welchen Standpunkt / welche Perspektive nimmt der Karikaturist ein?
Auf wessen Seite ist der Künstler ?
Welches Ziel verfolgt der Künstler mit seiner Karikatur, welche Botschaft wollte er vermitteln ?
4. EINORDNEN
Welche neuen Aspekte des historischen Ereignisses oder Zeitraums zeigt Ihnen die Karikatur ?
Was ist übertrieben und wie ?
Können Sie der Karikatur einen Titel oder eine Sprechblase hinzufügen oder eine Alternative zur vorhandenen vorschlagen ?
REDEMITTEL
Diese Karikatur
wurde von ........... gemalt. / wurde .............. veröffentlicht / bezieht sich auf das Thema ..................
Die Protagonisten / Akteure repräsentieren / stehen für / symbolisieren
Die Protagonisten / Akteure werden in einem guten / schlechten Licht gezeichnet, indem...
Auf der Karikatur können wir .....sehen
Die Hauptaufmerksamkeit gilt .....
Oben (ganz) links Oben (genau) in der Mitte Oben (ganz) rechts
Hinten (ganz) links Im Hintergrund Hinten (ganz) rechts
(Ganz) am linken Rand (Ganz) am rechten Rand
In der Mitte links In der Mitte / im Mittelpunkt In der MItte rechts
(Ganz) vorne links (Ganz) vorne im Zentrum Vorne rechts
Unten links In der Mtite unten Unten rechts
Titel der Karikatur :
Leitfragen :
1. IDENTIFI ZIEREN
Wer hat diese Karikatur gezeichnet ?
Wissen Sie etwas über den Karikaturisten ?
Wann wurde diese Karikatur (vermutlich) veröffentlicht ?
Wo wurde Sie (Ihrer Meinung nach) veröffentlicht ?
Wissen Sie etwas über das Medium (z.B. Zeitung, Zeitschrift, Flugblatt), in dem sie veröffentlicht wurde ?
Wer waren (Ihrer Meinung nach) die Adressaten ?
2. BESCHREIBEN
Was genau sieht man auf der Karikatur ?
Welcher historische Moment wird hier dargestellt ?
Gibt es berühmte Persönlichkeiten ? Wenn ja, was wissen Sie über sie ?
Welche Symbole, Daten oder Slogans sehen Sie und was bedeuten sie ?
Vergleicht der Künstler die Situation mit einem anderen historischen, fiktionalen oder alltäglichen Ereignis ? Wenn ja, mit welchem Ereignis wird verglichen ? Welche Parallelen werden gezogen ?
3. ERKLÄREN
Was ist die Kernaussage (die Hauptidee, die Essenz) der Karikatur, wen oder was kritisiert sie, über wen oder was macht sie sich lustig ?
Inwiefern trägt die Bildunterschrift (oder –überschrift) zur Hauptidee bei ?
Welchen Standpunkt / welche Perspektive nimmt der Karikaturist ein?
Auf wessen Seite ist der Künstler ?
Welches Ziel verfolgt der Künstler mit seiner Karikatur, welche Botschaft wollte er vermitteln ?
4. EINORDNEN
Welche neuen Aspekte des historischen Ereignisses oder Zeitraums zeigt Ihnen die Karikatur ?
Was ist übertrieben und wie ?
Können Sie der Karikatur einen Titel oder eine Sprechblase hinzufügen oder eine Alternative zur vorhandenen vorschlagen ?
REDEMITTEL
Diese Karikatur
wurde von ........... gemalt. / wurde .............. veröffentlicht / bezieht sich auf das Thema ..................
Die Protagonisten / Akteure repräsentieren / stehen für / symbolisieren
Die Protagonisten / Akteure werden in einem guten / schlechten Licht gezeichnet, indem...
Auf der Karikatur können wir .....sehen
Die Hauptaufmerksamkeit gilt .....
Oben (ganz) links Oben (genau) in der Mitte Oben (ganz) rechts
Hinten (ganz) links Im Hintergrund Hinten (ganz) rechts
(Ganz) am linken Rand (Ganz) am rechten Rand
In der Mitte links In der Mitte / im Mittelpunkt In der MItte rechts
(Ganz) vorne links (Ganz) vorne im Zentrum Vorne rechts
Unten links In der Mtite unten Unten rechts
Historische Karten beschreiben:
Titel der Karte:
Leitfragen:
IDENTIFIZIEREN
Welche Art(en) von Karte(n) liegt / liegen Ihnen vor, eine historische oder eine moderne Karte ?
Wann und wo wurde(n) die Karte(n) veröffentlicht ?
Was wissen Sie über die Adressaten ?
BESCHREIBEN
Was genau sehen Sie auf der Karte, welche Teile werden wie dargestellt und was bilden sie ab ?
Was zeigt die Karte, welcher Zeitpunkt oder welche Zeitdauer wird beschrieben, welche Information enthält die Karte ?
Falls Sie zwei Karten vergleichen :
Die abgebildeten Gebiete / Regionen sind identisch : Welcher zeitliche Abstand liegt zwischen den beiden Dokumenten, welche Information(en) enthalten sie ?
Die abgebildeten Gebiete / Regionen sind unterschiedlich : Was haben die Karten gemeinsam / Inwiefern sind sie vergleichbar ?
ERKLÄREN
Welche Informationen haben Sie, um die Informationen auf den Karten in einen grösseren Zusammenhang einzuordnen ?
Welche Ursachen hatten die auf der Karte abgebildeten Auswirkungen ?
EINORDNEN
Welche neuen Aspekte hinsichtlich des historischen Ereignisses haben Sie der Karte / den Karten entnommen ?
Sehen Sie auf den Karten Potenzial für historische Veränderungen oder Konflikte und wie könnte sich die Situation entwickeln ?
Welche Information fehlt auf der Karte / den Karten ?
REDEMITTEL
Diese Karte zeigt das Gebiet / fokussiert auf / deckt den Zeitraum von...bis...ab / zeigt die Länder, die....bildeten / zeigt, wer mit wem verbündet war / zeigt die Grenzen von / zeigt das gewonnene / verlorene Gebiet von / zeigt die Unabhängigkeit von / zeigt die Einflusssphären von / ist ungenau / ist manipuliert, weil....
Das Gebiet von .... ist Teil von / unter der Kontrolle von / gehört zu
Über den ganzen Zeitraum war.... Teil von ....
Man kann sehen, dass ........ unter..... und ...... aufgeteilt war / wurde
Zuerst / Ein Jahrzehnt später / Ein Jahrhundert später
Am Anfang / In der Mitte / Am Ende / Im Verlauf des .... Jahrhunderts
Die Unterschiede / Gemeinsamkeiten der beiden Karten sind
Man kann sehen, welche Veränderungen im Zeitraum von....bis.....eingetreten sind
Es gibt nur wenige Informationen über...., dagegen wird......
Das gestreifte / gepunktete / linierte / schraffierte / blaue / rote / ..... / Gebiet zeigt
(ganz) nördlich / südlich / westlich / östlich / nordwestlich / nordöstlich / südwestlich / südöstlich
(ganz) im Norden / Süden / Westen / Osten / im Nordwesten / im Nordosten / im Südwesten / im Südosten
nördlich von / südlich von / westlich von / östlich von
Titel der Karte:
Leitfragen:
IDENTIFIZIEREN
Welche Art(en) von Karte(n) liegt / liegen Ihnen vor, eine historische oder eine moderne Karte ?
Wann und wo wurde(n) die Karte(n) veröffentlicht ?
Was wissen Sie über die Adressaten ?
BESCHREIBEN
Was genau sehen Sie auf der Karte, welche Teile werden wie dargestellt und was bilden sie ab ?
Was zeigt die Karte, welcher Zeitpunkt oder welche Zeitdauer wird beschrieben, welche Information enthält die Karte ?
Falls Sie zwei Karten vergleichen :
Die abgebildeten Gebiete / Regionen sind identisch : Welcher zeitliche Abstand liegt zwischen den beiden Dokumenten, welche Information(en) enthalten sie ?
Die abgebildeten Gebiete / Regionen sind unterschiedlich : Was haben die Karten gemeinsam / Inwiefern sind sie vergleichbar ?
ERKLÄREN
Welche Informationen haben Sie, um die Informationen auf den Karten in einen grösseren Zusammenhang einzuordnen ?
Welche Ursachen hatten die auf der Karte abgebildeten Auswirkungen ?
EINORDNEN
Welche neuen Aspekte hinsichtlich des historischen Ereignisses haben Sie der Karte / den Karten entnommen ?
Sehen Sie auf den Karten Potenzial für historische Veränderungen oder Konflikte und wie könnte sich die Situation entwickeln ?
Welche Information fehlt auf der Karte / den Karten ?
REDEMITTEL
Diese Karte zeigt das Gebiet / fokussiert auf / deckt den Zeitraum von...bis...ab / zeigt die Länder, die....bildeten / zeigt, wer mit wem verbündet war / zeigt die Grenzen von / zeigt das gewonnene / verlorene Gebiet von / zeigt die Unabhängigkeit von / zeigt die Einflusssphären von / ist ungenau / ist manipuliert, weil....
Das Gebiet von .... ist Teil von / unter der Kontrolle von / gehört zu
Über den ganzen Zeitraum war.... Teil von ....
Man kann sehen, dass ........ unter..... und ...... aufgeteilt war / wurde
Zuerst / Ein Jahrzehnt später / Ein Jahrhundert später
Am Anfang / In der Mitte / Am Ende / Im Verlauf des .... Jahrhunderts
Die Unterschiede / Gemeinsamkeiten der beiden Karten sind
Man kann sehen, welche Veränderungen im Zeitraum von....bis.....eingetreten sind
Es gibt nur wenige Informationen über...., dagegen wird......
Das gestreifte / gepunktete / linierte / schraffierte / blaue / rote / ..... / Gebiet zeigt
(ganz) nördlich / südlich / westlich / östlich / nordwestlich / nordöstlich / südwestlich / südöstlich
(ganz) im Norden / Süden / Westen / Osten / im Nordwesten / im Nordosten / im Südwesten / im Südosten
nördlich von / südlich von / westlich von / östlich von
Historische Denkmäler beschreiben :
Name des Denkmals:
Leitfragen:
IDENTIFIZIEREN
Wann und wo wurde dieses Denkmal errichtet ?
Wissen Sie etwas über den Bildhauer / den Architekten ?
In welchem historischen Kontext wurde dieses Denkmal errichtet ?
Wer war der Auftraggeber ?
Wer waren (Ihrer Meinung nach) die Adressaten ?
BESCHREIBEN
Was genau stellt das Denkmal dar ?
Welches historische Ereignis wird hier festgehalten ?
Gibt es berühmte Persönlichkeiten oder bestimmte Objekte? Wenn ja, was wissen Sie über sie und wofür stehen sie?
Welche Inschriften / Daten stehen auf dem Denkmal und was bedeuten sie oder, falls es Zitate sind, woher stammen sie?
Welche Symbole (z.B. Flaggen, Wappen, usw.) sehen Sie und was bedeuten sie ?
Was fällt Ihnen am meisten auf ?
Was finden Sie sonst noch erwähnenswert ?
ERKLÄREN
Inwiefern ist der Standort des Denkmals wichtig / symbolisch ?
Mit welcher Absicht bzw. welchem Ziel wurde das Denkmal errichtet ?
Welche Botschaft in bezug auf das historische Ereignis sollte vermittelt werden ?
Was wissen Sie über die Entstehungsgeschichte des Denkmals ?
Wissen Sie etwas über die Reaktionen bei der Enthüllung des Denkmals ?
EINORDNEN
Glorifiziert das Denkmal eine Person / ein Ereignis und wenn ja, welch(s) und wie weit geht diese Glorifizierung?
Gibt es ähnliche oder (ganz) andere Denkmäler zum selben Ereignis ?
Wenn Sie heute ein neues Denkmal zum gleichen ereignis errichten würden, wie würde dieses aussehen ?
Haben Sie (eine) Frage(n) an den Bildhauer / den Bauherrn und wenn ja, welche ?
REDEMITTEL
Dieses Denkmal wurde von .........entworfen.
Es wurde von ........... in..........errichtet. Es bezieht sich auf das Thema ..................
Der Auftraggeber war... / Das Denkmal wurde von ............ in Auftrag gegeben.
Die Enthüllung fand am............. in .............statt.
Die Enthüllung gab Anlass zu unterschiedlichen Reaktionen / traf auf begeisterte Zustimmung / wurde beinahe boykottiert, weil........
Name des Denkmals:
Leitfragen:
IDENTIFIZIEREN
Wann und wo wurde dieses Denkmal errichtet ?
Wissen Sie etwas über den Bildhauer / den Architekten ?
In welchem historischen Kontext wurde dieses Denkmal errichtet ?
Wer war der Auftraggeber ?
Wer waren (Ihrer Meinung nach) die Adressaten ?
BESCHREIBEN
Was genau stellt das Denkmal dar ?
Welches historische Ereignis wird hier festgehalten ?
Gibt es berühmte Persönlichkeiten oder bestimmte Objekte? Wenn ja, was wissen Sie über sie und wofür stehen sie?
Welche Inschriften / Daten stehen auf dem Denkmal und was bedeuten sie oder, falls es Zitate sind, woher stammen sie?
Welche Symbole (z.B. Flaggen, Wappen, usw.) sehen Sie und was bedeuten sie ?
Was fällt Ihnen am meisten auf ?
Was finden Sie sonst noch erwähnenswert ?
ERKLÄREN
Inwiefern ist der Standort des Denkmals wichtig / symbolisch ?
Mit welcher Absicht bzw. welchem Ziel wurde das Denkmal errichtet ?
Welche Botschaft in bezug auf das historische Ereignis sollte vermittelt werden ?
Was wissen Sie über die Entstehungsgeschichte des Denkmals ?
Wissen Sie etwas über die Reaktionen bei der Enthüllung des Denkmals ?
EINORDNEN
Glorifiziert das Denkmal eine Person / ein Ereignis und wenn ja, welch(s) und wie weit geht diese Glorifizierung?
Gibt es ähnliche oder (ganz) andere Denkmäler zum selben Ereignis ?
Wenn Sie heute ein neues Denkmal zum gleichen ereignis errichten würden, wie würde dieses aussehen ?
Haben Sie (eine) Frage(n) an den Bildhauer / den Bauherrn und wenn ja, welche ?
REDEMITTEL
Dieses Denkmal wurde von .........entworfen.
Es wurde von ........... in..........errichtet. Es bezieht sich auf das Thema ..................
Der Auftraggeber war... / Das Denkmal wurde von ............ in Auftrag gegeben.
Die Enthüllung fand am............. in .............statt.
Die Enthüllung gab Anlass zu unterschiedlichen Reaktionen / traf auf begeisterte Zustimmung / wurde beinahe boykottiert, weil........
Analyse von Statistiken
ANALYSE DER INHALTLICHEN MERKMALE
Unter welchen Leitfragen soll die Grafik untersucht werden?
Zu welchem Einzelthema gibt die Statistik Auskunft.
Auf welchen Zeitraum bezieht sie sich?
Woher stammt die Statistik?
Wer hat die Statistik in Auftrag gegeben.
Ist die Statistik zuverlässig?
ANALYSE DER FORMALEN MERKMALE
Welche Kategorien und Faktoren werden in Beziehung gesetzt? (Überschrift, Legende und Achsenbeschriftungen erfassen)
Ergeben sich aus der Darstellungsform besondere Aussagen?
Welche Zahlenwerte sind aufgeführt? (relative oder absolute Werte? Welche Masseinheit?)
BESCHREIBEN WERTEN UND BEURTEILEN DES AUSSAGEGEHALTS
Welche Einzelinformationen gibt die Statistik (d.h. Maximal- und Minimalwerte und Durchschnitte bestimmen, regelhafte Verläufe und Trends erkennen? Wie lässt sich die Aussage Zusammenfassen?
Reicht die Statistik als Indikator der Leitfrage aus oder kann man nur vorläufige Schlüsse ziehen? (Müssen weitere Indikatoren herangezogen werden?)
REDEMITTEL
ANALYSE DER INHALTLICHEN MERKMALE
Unter welchen Leitfragen soll die Grafik untersucht werden?
Zu welchem Einzelthema gibt die Statistik Auskunft.
Auf welchen Zeitraum bezieht sie sich?
Woher stammt die Statistik?
Wer hat die Statistik in Auftrag gegeben.
Ist die Statistik zuverlässig?
ANALYSE DER FORMALEN MERKMALE
Welche Kategorien und Faktoren werden in Beziehung gesetzt? (Überschrift, Legende und Achsenbeschriftungen erfassen)
Ergeben sich aus der Darstellungsform besondere Aussagen?
Welche Zahlenwerte sind aufgeführt? (relative oder absolute Werte? Welche Masseinheit?)
BESCHREIBEN WERTEN UND BEURTEILEN DES AUSSAGEGEHALTS
Welche Einzelinformationen gibt die Statistik (d.h. Maximal- und Minimalwerte und Durchschnitte bestimmen, regelhafte Verläufe und Trends erkennen? Wie lässt sich die Aussage Zusammenfassen?
Reicht die Statistik als Indikator der Leitfrage aus oder kann man nur vorläufige Schlüsse ziehen? (Müssen weitere Indikatoren herangezogen werden?)
REDEMITTEL
Analyse von historischen Fotografien
Identifizieren
Welcher Typ von Fotografie liegt vor (Dokumentation, Pressefoto, Schnappschuss, inszeniertes Foto)
Wer hat die Fotografie geschossen?
Was wissen Sie über den Fotografen?
Wann wurde die Fotografie gemacht?
Wo wurde das Foto gemacht?
Wurde die Fotografie als Auftragsarbeit erstellt?
Beschreibung
Was Ost exakt auf der Fotografie zu erkennen?
Welcher historische Moment wurde hier festgehalten und was wissen Sie über denselben?
Sind auf dem Foto berühmte Personen festgehalten? Was wissen Sie über diese?
Was wirkt, fällt am meisten ins Auge des Betrachters?
Welchen Eindruck vermittelt das Foto? Welche Stimmung wird erzeugt?
Erklären
In welchem historischen Kontext wurde die Photographie erstellt?
Was war der Grund/Anlass oder die Intention um das Foto zu schiessen?
Sind die Informationen, welche mittels der Fotografie übermittelt werden zuverlässig? Erhalten wir mittels der Fotografie eine realistische Vorstellung von dem Geschehen? Wenn nicht, warum?
Unterscheidet sich die Wirkung des Fotos auf die Menschen heute von der Wirkung, die es auf die Menschen gehabt haben könnte, als es aufgenommen wurde?
Was – historisch gesprochen - lernen Sie aus/von der Fotografie?
Fällt Ihnen eine Bildunterschrift ein, die Sie unter das Foto setzen könnten?
Kommen Ihnen ähnliche Fotografien in den Sinn, wenn Sie das vorliegende Foto betrachten? Wenn ja, drucken Sie diese aus und legen Sie sie bei.
Haben Sie Fragen, die Sie dem Fotografen stellen möchten? Halten Sie diese schriftlich fest.
REDEMITTEL
Die Fotografie, das Foto
...wurde von XY geschossen/gemacht...
...ist unscharf, verwackelt, verwischt...
...bezieht sich auf das Thema...
Auf/in der Fotografie können wir XY erkennen... ...ist deutlich XY zu erkennen...
Der Fotografie zu Folge...
Der heutige Betrachter... ...Heutige Betrachter...
Im oberen Teil... ...oben ist...
Oben links... ...in der oberen linken Ecke...
Im Hintergrund...
In jeder Ecke...
Links...rechts...vorne links...im Vordergrund links...
In der unteren linken Ecke...
Im unteren Teil...unten...
Identifizieren
Welcher Typ von Fotografie liegt vor (Dokumentation, Pressefoto, Schnappschuss, inszeniertes Foto)
Wer hat die Fotografie geschossen?
Was wissen Sie über den Fotografen?
Wann wurde die Fotografie gemacht?
Wo wurde das Foto gemacht?
Wurde die Fotografie als Auftragsarbeit erstellt?
Beschreibung
Was Ost exakt auf der Fotografie zu erkennen?
Welcher historische Moment wurde hier festgehalten und was wissen Sie über denselben?
Sind auf dem Foto berühmte Personen festgehalten? Was wissen Sie über diese?
Was wirkt, fällt am meisten ins Auge des Betrachters?
Welchen Eindruck vermittelt das Foto? Welche Stimmung wird erzeugt?
Erklären
In welchem historischen Kontext wurde die Photographie erstellt?
Was war der Grund/Anlass oder die Intention um das Foto zu schiessen?
Sind die Informationen, welche mittels der Fotografie übermittelt werden zuverlässig? Erhalten wir mittels der Fotografie eine realistische Vorstellung von dem Geschehen? Wenn nicht, warum?
Unterscheidet sich die Wirkung des Fotos auf die Menschen heute von der Wirkung, die es auf die Menschen gehabt haben könnte, als es aufgenommen wurde?
Was – historisch gesprochen - lernen Sie aus/von der Fotografie?
Fällt Ihnen eine Bildunterschrift ein, die Sie unter das Foto setzen könnten?
Kommen Ihnen ähnliche Fotografien in den Sinn, wenn Sie das vorliegende Foto betrachten? Wenn ja, drucken Sie diese aus und legen Sie sie bei.
Haben Sie Fragen, die Sie dem Fotografen stellen möchten? Halten Sie diese schriftlich fest.
REDEMITTEL
Die Fotografie, das Foto
...wurde von XY geschossen/gemacht...
...ist unscharf, verwackelt, verwischt...
...bezieht sich auf das Thema...
Auf/in der Fotografie können wir XY erkennen... ...ist deutlich XY zu erkennen...
Der Fotografie zu Folge...
Der heutige Betrachter... ...Heutige Betrachter...
Im oberen Teil... ...oben ist...
Oben links... ...in der oberen linken Ecke...
Im Hintergrund...
In jeder Ecke...
Links...rechts...vorne links...im Vordergrund links...
In der unteren linken Ecke...
Im unteren Teil...unten...