Das ist euer Führer
A Vorarbeit
I Lösen Sie die Aufgaben schriftlich in Einzelarbeit schriftlich in Ihr Heft.
II Wählen Sie sich eine Frage aus und beantworten Sie diese in Form eines Essays im Umfang von 350 Worten.
III Diskutieren Sie die Aufgaben und lösen Sie diese zu zweit schriftlich in Ihr Heft.
IV Bilden Sie Gruppen, verteilen Sie die Aufgaben und lösen diese schriftlich in Ihr Heft.
B Ergebnissicherung
I Bilden Sie mit den Pulten einen Kreis und diskutieren Sie die Fragen im Plenum. Wählen/Bestimmen Sie einen Moderator, der die Diskussion moderiert. Ergänzen und korrigieren Sie Ihre Lösungen.
II Erstellen Sie zu Ihren Fragen eine kurze Präsentation. Diese wird als Test bewertet.
!!! Arbeiten Sie mit Argumenten nach dem Schema des Argumentationshäuschens (TEB): D.h. arbeiten Sie mit Textstellen.
I Lösen Sie die Aufgaben schriftlich in Einzelarbeit schriftlich in Ihr Heft.
II Wählen Sie sich eine Frage aus und beantworten Sie diese in Form eines Essays im Umfang von 350 Worten.
III Diskutieren Sie die Aufgaben und lösen Sie diese zu zweit schriftlich in Ihr Heft.
IV Bilden Sie Gruppen, verteilen Sie die Aufgaben und lösen diese schriftlich in Ihr Heft.
B Ergebnissicherung
I Bilden Sie mit den Pulten einen Kreis und diskutieren Sie die Fragen im Plenum. Wählen/Bestimmen Sie einen Moderator, der die Diskussion moderiert. Ergänzen und korrigieren Sie Ihre Lösungen.
II Erstellen Sie zu Ihren Fragen eine kurze Präsentation. Diese wird als Test bewertet.
!!! Arbeiten Sie mit Argumenten nach dem Schema des Argumentationshäuschens (TEB): D.h. arbeiten Sie mit Textstellen.
1. Wie entwickelt sich die Figur des Lehrers Ben Ross im Laufe des Kapitels "Das ist euer Führer"?
2. Welche Rolle spielt die Symbolik des "Führers" in Bezug auf die Ereignisse, die in diesem Kapitel beschrieben werden?
3. Inwiefern werden die Schüler in diesem Kapitel von der Ideologie der Welle beeinflusst? Gibt es Anzeichen für Widerstand oder kritische Reflexion?
4. Wie verändert sich das Verhalten der Schüler in der Klasse im Vergleich zu den vorherigen Kapiteln? Welche Auswirkungen hat der "Führer" auf ihre Dynamik?
5. Welche Parallelen kannst du zwischen den Ereignissen im Buch "Die Welle" und realen historischen oder zeitgenössischen Ereignissen ziehen?
6. Welche moralischen und ethischen Fragen werden durch die Einführung des Konzepts des "Führers" aufgeworfen?
7. Wie reagieren die Eltern der Schüler auf die Veränderungen in der Schule und im Verhalten ihrer Kinder?
8. Inwiefern kann das Konzept der Gruppendynamik und Konformität auf die Ereignisse im Kapitel "Das ist euer Führer" angewendet werden?
9. Welche Lehren können aus diesem Kapitel gezogen werden, insbesondere im Hinblick auf Autorität, Manipulation und das Streben nach Macht?
10. Wie wird die Bedeutung von Sprache und Symbolik in diesem Kapitel hervorgehoben?
2. Welche Rolle spielt die Symbolik des "Führers" in Bezug auf die Ereignisse, die in diesem Kapitel beschrieben werden?
3. Inwiefern werden die Schüler in diesem Kapitel von der Ideologie der Welle beeinflusst? Gibt es Anzeichen für Widerstand oder kritische Reflexion?
4. Wie verändert sich das Verhalten der Schüler in der Klasse im Vergleich zu den vorherigen Kapiteln? Welche Auswirkungen hat der "Führer" auf ihre Dynamik?
5. Welche Parallelen kannst du zwischen den Ereignissen im Buch "Die Welle" und realen historischen oder zeitgenössischen Ereignissen ziehen?
6. Welche moralischen und ethischen Fragen werden durch die Einführung des Konzepts des "Führers" aufgeworfen?
7. Wie reagieren die Eltern der Schüler auf die Veränderungen in der Schule und im Verhalten ihrer Kinder?
8. Inwiefern kann das Konzept der Gruppendynamik und Konformität auf die Ereignisse im Kapitel "Das ist euer Führer" angewendet werden?
9. Welche Lehren können aus diesem Kapitel gezogen werden, insbesondere im Hinblick auf Autorität, Manipulation und das Streben nach Macht?
10. Wie wird die Bedeutung von Sprache und Symbolik in diesem Kapitel hervorgehoben?