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          • 1.4
          • 1.5
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        • Kapitel 5 Momo Sprache
        • Kapitel 6 Momo Sprache
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  • Das Leben des Galilei
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  • Revision
Der Arier

Lesen Sie die Auftragsstellung und die Quelle sorgfältig durch und halten Sie Ihre Ergebnisse auf einem A4 Blatt schriftlich fest. Ziel ist es, dass Ihre Lösungen als Handout (maximal zwei Seiten) kopiert und anschliessend an die ganze Klasse ausgehändigt werden können. Ebenso dienen Ihnen Ihre Notizen als Grundlage für eine mündliche Präsentation (15 Minuten) vor der Klasse. 

1. Arbeiten Sie alle Attribute heraus, mit denen Adolf Hitler den Arier bedachte. Berücksichtigen Sie ebenso die Bezeichnungen, die Hitler nicht explizit nennt, welche sich aber herauslesen lassen. Reihen Sie diese Benennungen aneinander und versuchen Sie dieselben zu kategorisieren.

2. Fassen Sie kurz zusammen, welches die Funktion des Ariers in der Weltgeschichte ist (frei nach Adolf Hitler), welche Ziele er anstrebt und welcher Mittel er sich dabei bedient.

3.  Welche Rolle kommt dem Arier in Hitlers Weltbild zu? Erklären Sie die Ursachen der Bedeutung des Ariers für die Kultur, unter der Erläuterung des von Hitler verwendeten Begriffs des „Idealismus“. 

4. Präsentationsaufgabe: Erklären Sie anhand der beiden Bilder, die Sie auf den letzten Seiten vorfinden, Adolf Hitlers „Arierinterpretation“ und lassen Sie dabei Ihre Erkenntnisse aus den Aufgaben 1-3 einfliessen.

Ergebnissicherung: Sie erarbeiten eine Ergebnissicherung für Ihre Mit-SuS. Die Ergebnissicherung beinhaltet die drei bis fünf wichtigsten Punkte Ihres Themas. D.h. Ihre Mit-SuS können davon ausgehen, dass Sie den Kern Ihres Themas verstanden haben, wenn Sie die Ergebnissicherung gelöst haben. In der Form der Ergebnissicherung sind Sie völlig frei: Ein klassisches Arbeitsblatt, Quizzlet,  Multiple Choice, Kahoot, Memory, Game etc.

Die Ergebnissicherung zählt zu einem Viertel zu Ihrer Endnote hinzu.

 

Quelle zu II b) Adolf Hitler: Mein Kampf. München 1943.

313 Die Rasse
 [...]Die geschichtliche Erfahrung bietet hierfür zahllose Belege. Sie zeigt in erschreckender Deutlichkeit, daß bei jeder Blutsvermengung des Ariers mit niedrigeren Völkern als Ergebnis das Ende des Kulturträgers herauskam.[...] 

317 Der Arier als Kulturbegründer
[...]Was wir heute an menschlicher Kultur, an Ergebnissen von Kunst, Wissenschaft und Technik vor uns sehen, ist nahezu ausschließlich schöpferisches Produkt des Ariers. Gerade diese Tatsache aber läßt den nicht unbegründeten Rückschluß zu, daß er allein der Begründer höheren Menschentums überhaupt war, mithin den Urtyp dessen darstellt, was wir unter dem Worte "Mensch" verstehen. Er ist der Prometheus der Menschheit, aus dessen lichter Stirne der göttliche Funke des Genies zu allen Zeiten 
hervorsprang, immer von neuem jenes Feuer entzündend, das als Erkenntnis die Nacht der schweigenden Geheimnisse aufhellte und den Menschen so den Weg zum 
Beherrscher der anderen Wesen dieser Erde emporsteigen ließ. Man schalte ihn aus - und tiefe Dunkelheit wird vielleicht schon nach wenigen Jahrtausenden sich 

318 Der Arier als Kulturbegründer
abermals auf die Erde senken, die menschliche Kultur würde vergehen und die Welt veröden. Würde man die Menschheit in drei Arten einteilen: in Kulturbegründer, Kulturträger und Kulturzerstörer, dann käme als Vertreter der ersten wohl nur der Arier in Frage. Von ihm stammen die Fundamente und Mauern aller menschlichen Schöpfungen, und nur die äußere Form und Farbe sind bedingt durch die jeweiligen Charakterzüge der einzelnen Völker. Er liefert die gewaltigen Bausteine und Pläne zu allem menschlichen Fortschritt, und nur die Ausführung entspricht der Wesensart der jeweiligen Rassen.[...] 

319 Der Arier als Kulturbegründer
Arische Stämme unterwerfen - häufig in wahrhaft lächerlich geringer Volkszahl - fremde Völker und entwickeln nun, angeregt durch die besonderen Lebensverhältnisse des neuen Gebietes (Fruchtbarkeit, klimatische Zustände usw.), sowie begünstigt durch 
die Menge der zur Verfügung stehenden Hilfskräfte an Menschen niederer Art, ihre in ihnen schlummernden geistigen und organisatorischen Fähigkeiten.[...] 

320 Der Arier als Kulturbegründer
Nach tausend Jahren und mehr zeigt sich dann oft die letzte sichtbare Spur des einstigen Herrenvolkes im helleren Hautton, den sein Blut der unterjochten Rasse hinterließ, und in einer erstarrten Kultur, die es als ursprüngliche Schöpferin einst begründet hatte.[...] Wie die Farbe durch das Blut der ehemaligen Herren einen leisen Schimmer als Erinnerung an diese beibehielt, so ist auch die Nacht des kulturellen Lebens milde aufgehellt durch die gebliebenen Schöpfungen der einstigen Lichtbringer.[...] Es kann dann vorkommen, daß solch ein Volk ein zweites Mal, ja selbst noch öfter, während seiner Geschichte mit der Rasse seiner einstigen Kulturbringer in Berührung gerät, ohne daß eine Erinnerung an frühere Begegnungen noch vorhanden zu sein braucht. Unbewußt wird der Rest des einstigen Herrenblutes sich der neuen Erscheinung zuwenden, und was erst nur dem Zwange möglich war, kann nun dem eigenen Wollen gelingen. Eine neue Kulturwelle hält ihren Einzug und dauert so lange an, bis ihre Träger wieder im Blute fremder Völker untergehen.[...] 
 
321 Der Arier als Kulturbegründer
So wie im täglichen Leben das sogenannte Genie eines besonderen Anlassen, ja oft eines förmlichen Anstoßes bedarf, um zum Leuchten gebracht zu werden, so im Völkerleben auch die geniale Rasse. Im Einerlei des Alltags pflegen oft auch bedeutende Menschen unbedeutend zu erscheinen und kaum über den Durchschnitt ihrer Umgebung herauszuragen; sobald jedoch eine Lage an sie herantritt, in der andere verzagen oder irre würden, wächst aus dem unscheinbaren Durchschnittskind die geniale Natur ersichtlich empor, nicht selten zum Erstaunen aller derjenigen, die es bisher nicht in der Kleinheit des bürgerlichen Lebens sahen - daher denn auch der Prophet im eigenen Lande selten etwas zu gelten pflegt. Dies zu beobachten, hat man nirgends mehr Gelegenheit als im Kriege. Aus scheinbar harmlosen Kindern schießen plötzlich in Stunden der Not, da andere verzagen, Helden empor von todesmutiger Entschlossenheit und eisiger Kühle der Überlegung. Wäre dies Stunde der Prüfung nicht gekommen, so hätte kaum jemand geahnt, daß in dem bartlosen Knaben ein junger Held verborgen ist. Fast immer bedarf es irgendeines Anstoßes, um das Genie auf den Plan zu rufen. der Hammerschlag des Schicksals, der den einen zu Boden wirft, schlägt bei 
dem anderen plötzlich auf Stahl, und indem die Hülle des Alltags zerbricht, liegt vor den Augen der staunenden Welt der bisher verborgene Kern offen zutage.[...] 
Obwohl ein Erfinder zum Beispiel seinen Ruhm erst am Tage seiner Erfindung begründet, so ist es doch irrig, zu denken, daß auch die Genialität an sich erst zu dieser Stunde in den Mann gefahren wäre - der Funke des Genies ist seit der Stunde der Geburt in der Stirne des wahrhaft schöpferisch veranlagten Menschen vorhanden. Wahre Genialität ist immer angeboren und niemals anerzogen oder gar angelernt. 
Dies gilt aber, wie schon betont, nicht nur für den einzelnen
 
322 Der Arier als Kulturbegründer
Menschen, sondern auch für dir Rasse.[...] 
Am deutlichsten sehen wir dieses an der Rasse, die Träger der menschlichen Kulturentwicklung war und ist - an den Ariern. 

325 Ursachen der Bedeutung des Ariers
Die Frage nach den inneren Ursachen der überragenden Bedeutung des Ariertums kann dahin beantwortet werden, daß diese weniger in einer stärkeren Veranlagung des Selbsterhaltungstriebes an sich zu suchen sind, als vielmehr in der besonderen Art der Äußerung desselben.[...] 
Dieser Aufopferungswille zum Einsatz der persönlichen Arbeit und, wenn nötig, des eigenen Lebens für andere ist 

326 Dienst an der Gemeinschaft
am stärksten beim Arier ausgebildet. Der Arier ist nicht in seinen geistigen Eigenschaften an sich am größten, sondern im Ausmaße der Bereitwilligkeit, alle Fähigkeiten in den Dienst der Gemeinschaft zu stellen. Der Selbsterhaltungstrieb hat bei ihm die edelste Form erreicht, indem er das eigene Ich dem Leben der Gesamtheit willig unterordnet und, wenn die Stunde es fordert, auch zum Opfer bringt.[...] 
Er arbeitet nun z. B. nicht mehr unmittelbar für sich selbst, sondern gliedert sich mit seiner Tätigkeit in den Rahmen der Gesamtheit ein, nicht nur zum eigenen Nutzen, sondern zum Nutzen aller. Die wunderbarste Erläuterung dieser Gesinnung bietet sein Wort "Arbeit", unter dem er keineswegs eine Tätigkeit zum Lebenserhalt an sich versteht, sondern nur ein Schaffen, das nicht den Interessen der Allgemeinheit widerspricht.[...] 

327 Aufopferungsfähigkeit für die Gesamtheit
Was aber für die Arbeit als Grundlage menschlicher Ernährung und alles menschlichen Fortschrittes gilt, trifft in noch höherem Maße zu für den Schutz des Menschen und seiner Kultur. In der Hingabe des eigenen Lebens für die Existenz der Gemeinschaft liegt die Krönung alles Opfersinnes.[...] Gerade unsere deutsche Sprache aber besitzt ein Wort, das in herrlicher Weise das Handeln nach diesem Sinne bezeichnet: Pflichterfüllung; das heißt, nicht sich selbst genügen, sondern der Allgemeinheit dienen.[...] 
Wie nötig aber ist es, immer wieder zu erkennen, daß der Idealismus nicht etwa eine überflüssige Gefühlsäußerung darstellt, sondern daß er in Wahrheit die Voraussetzung zu dem war, ist und sein wird, was wir mit menschlicher Kultur bezeichnen, ja daß er allein erst den Begriff "Mensch" geschaffen hat. Dieser inneren Gesinnung verdankt der Arier seine Stellung auf dieser Welt, und ihr verdankt die Welt den Menschen; denn sie allein hat aus dem reinen Geist die schöpferische Kraft geformt, die in einzigartiger Vermählung von roher Faust und genialem Intellekt die Denkmäler der menschlichen Kultur erschuf.[...] 
​
328 Reinster Idealismus tiefste Erkenntnis
[...]Er allein führt die Menschen zur freiwilligen Anerkennung des Vorrechtes der Kraft und der Stärke und läßt sie so zu einem Stäubchen jener Ordnung werden, die das ganze Universum formt und bildet. 
Reinster Idealismus deckt sich unbewußt mit tiefster Erkenntnis.[...] 
​

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        • Revision Woyzeck
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          • Erster Akt: Seiten 11 bis 14 Ort
          • Erster Akt Seite 15 bis 20
          • Erster Akt: Seite 21 bis 24 >
            • Ergebnisse: Sachtext, Monolog, Szene
          • Erster Akt: Seite 24 bis 29
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      • Der Vorleser >
        • TEIL 1 >
          • 0. Proömium
          • 1.1
          • 1.2
          • 1.3
          • 1.4
          • 1.5
          • 1.6
          • 1.7
          • 1.8
          • 1.9
          • 1.10
          • 1.11
          • 1.12
          • 1.13
          • 1.14
          • 1.15
          • 1.16
          • 1.17
        • Banalität des Bösen
        • Prüfungsaufgabe Revision
    • Jugendliteratur >
      • Die Welle >
        • Links-zwo-drei-vier
        • Vorwort
        • 1. Der Film
        • 2. Warum
        • 3. Das Experiment
        • 4. Ein ganz normaler Morgen >
          • Ergebnisse Personenkonstellation
        • 5. Macht durch Disziplin
        • 6. Ein tolles Gefühl
        • 7. Nur ein Spiel?
        • 8. Macht durch Gemeinschaft
        • 9. Die Welle schwappt über
        • 10. Wie bei der Armee >
          • Ergebnisse Streitgespräch
        • 11. Macht durch Handeln
        • 12. Coole Sache
        • 13. Es geht voran
        • 14. Ein ganz neuer Mensch
        • 15. Alles unter Kontrolle
        • 16. Der Leibwächter
        • 17. Der Brief
        • 18. Es gibt Ärger
        • 19. Erster Widerstand >
          • Ergebnisse
        • 20. Bedenkliche Entwicklung >
          • Dialog Laurie und Vater
        • 21. Beim Football
        • 22. Ein mutiger Schritt
        • 23. Streit
        • 24. Die Schülerzeitung
        • 24. und 25. Kapitel
        • 26. Du musst es beenden! >
          • Ergebnisse
        • 27. Kapitel
        • 28. Begegnung mit Folgen
        • 30. Nur noch ein Tag
        • 31. Eine neue Bewegung
        • 32. Der Preis der Freiheit
        • 34. Das ist Euer Führer
      • Momo >
        • Kapitel 1
        • Kapitel 2
        • Kapitel 3
        • Kapitel 4
        • Kapitel 5
        • Kapitel 6 >
          • Ergebnisse Kapitel 6
        • Kapitel 7 >
          • Ergebnisse Kapitel 7
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        • Kapitel 12
        • Zwischenspiel
      • Deutsch mit Momo >
        • Kapitel 1 Momo Sprache
        • Kapitel 2 Momo Sprache
        • Kapitel 3 Momo Sprache
        • Kapitel 4 Momo Sprache
        • Kapitel 5 Momo Sprache
        • Kapitel 6 Momo Sprache
        • Momo Kapitel 7 Sprache
        • Kapitel 8 Sprache
        • Kapitel 9
        • Kapitel 10
        • Kapitel 11
        • Kapitel 12
      • Revision Momo >
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  • Philosophie und Psychologie
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