Von Der Terminator zu ChatGPT – eine Dystopie der AI, der Zukunft .?!
Auftrag: Sie lösen die unten nachfolgenden Teilaufgaben in Eigenarbeit (EA) und in der Gruppe (GA).
Wenn Sie alles gelöst haben, geben Sie als Gruppe ein mündliches Statement ab und halten dieses in Form eines Videos fest. Sie teilen den Filmbeitrag mit den Lehrpersonen.
Benutzen Sie folgende Struktur:
Einleitung: Aufhänger, Problematik
Hauptteil: Argumente und Diskussion
Fazit: Begründete persönliche Stellungnahme, weiterführende Fragestellungen.
1. Sie haben gerade in der Klasse einen Ausschnitt/Trailer aus/zu dem Film Der Terminator von 1984 gesehen. Notieren Sie sich, welche Eindrücke, Emotionen, Fragen etc. dies bei Ihnen hervorgerufen hat. (EA)
2. Exzerpieren Sie in einem ersten Schritt die wichtigsten Inhalte, Themen und Motive, welche in dem Filmausschnitt/Trailer angesprochen worden sind. Halten Sie diese schriftlich fest. (EA)
3. Besuchen Sie die Seite ChatGPT und veranlassen Sie die AI einen Text zu den Themata Dystopie, AI, technologischer Fortschritt, die Physiker, Terminator, ChatGPT und Friedrich Dürrenmatt zu verfassen. Wählen Sie das Niveau B1, B2, C1 oder C2. (EA/GA)
4. Studieren (lesen, markieren, Fragen notieren) Sie den von der AI verfassten Text. Arbeiten Sie die von der AI erörterten Problemstellungen heraus. (EA)
5. Macht eine AI wie ChatGDP klassischen Unterricht, Schreib- und Deutschunterricht, überflüssig? Wie könnte man eine Schreib-AI wie ChatGDP sinnvoll in den Unterricht integrieren? Argumentieren und machen Sie Vorschläge.
6. Diskutieren Sie in Ihrer Gruppe, inwiefern/ob die Entwicklungen dieser neuen AI-Generationen ein Schritt in das fiktive Szenario der Terminatorfilme sein könnte. (GA)
7. Erachten Sie diesen technologischen Fortschritt als Chance oder als Gefahr für die Menschheit? Gibt es Wissen, Fortschritt, Wissenschaft, die verboten werden sollte?
Diskutieren Sie die Problemstellung und beziehen Sie in der Gruppe argumentativ Stellung. (GA)
8. Welche Fragen, Ideen, Gedanken etc. sind Ihnen beim Erarbeiten dieses Auftrages gekommen?
Wenn Sie alles gelöst haben, geben Sie als Gruppe ein mündliches Statement ab und halten dieses in Form eines Videos fest. Sie teilen den Filmbeitrag mit den Lehrpersonen.
Benutzen Sie folgende Struktur:
Einleitung: Aufhänger, Problematik
Hauptteil: Argumente und Diskussion
Fazit: Begründete persönliche Stellungnahme, weiterführende Fragestellungen.
1. Sie haben gerade in der Klasse einen Ausschnitt/Trailer aus/zu dem Film Der Terminator von 1984 gesehen. Notieren Sie sich, welche Eindrücke, Emotionen, Fragen etc. dies bei Ihnen hervorgerufen hat. (EA)
2. Exzerpieren Sie in einem ersten Schritt die wichtigsten Inhalte, Themen und Motive, welche in dem Filmausschnitt/Trailer angesprochen worden sind. Halten Sie diese schriftlich fest. (EA)
3. Besuchen Sie die Seite ChatGPT und veranlassen Sie die AI einen Text zu den Themata Dystopie, AI, technologischer Fortschritt, die Physiker, Terminator, ChatGPT und Friedrich Dürrenmatt zu verfassen. Wählen Sie das Niveau B1, B2, C1 oder C2. (EA/GA)
4. Studieren (lesen, markieren, Fragen notieren) Sie den von der AI verfassten Text. Arbeiten Sie die von der AI erörterten Problemstellungen heraus. (EA)
5. Macht eine AI wie ChatGDP klassischen Unterricht, Schreib- und Deutschunterricht, überflüssig? Wie könnte man eine Schreib-AI wie ChatGDP sinnvoll in den Unterricht integrieren? Argumentieren und machen Sie Vorschläge.
6. Diskutieren Sie in Ihrer Gruppe, inwiefern/ob die Entwicklungen dieser neuen AI-Generationen ein Schritt in das fiktive Szenario der Terminatorfilme sein könnte. (GA)
7. Erachten Sie diesen technologischen Fortschritt als Chance oder als Gefahr für die Menschheit? Gibt es Wissen, Fortschritt, Wissenschaft, die verboten werden sollte?
Diskutieren Sie die Problemstellung und beziehen Sie in der Gruppe argumentativ Stellung. (GA)
8. Welche Fragen, Ideen, Gedanken etc. sind Ihnen beim Erarbeiten dieses Auftrages gekommen?
Text generiert von ChatGTP zum Thema: Dystopie, Die Physiker, Wissenschaft und Technologie (A2).
Verantwortung der Wissenschaftler im 21. Jahrhundert
Wissenschaft und Technologie haben in den letzten Jahrhunderten riesige Fortschritte gemacht und uns viele Vorteile gebracht. Doch mit dieser Macht kommt auch eine große Verantwortung für die Wissenschaftler, denn manche ihrer Entdeckungen können für die Menschheit existentiell bedrohlich sein.
Ein Beispiel hierfür ist die Dystopie, eine Vision einer negativen Zukunft, die oft durch wissenschaftliche Fortschritte ausgelöst wird. In vielen Dystopien geht es um die Kontrolle der Regierung über die Bevölkerung durch Überwachungstechnologien oder um eine Umweltkatastrophe, die durch den Einsatz von Technologie verursacht wurde.
Ein Theaterstück, das diese Thematik aufgreift, ist “Die Physiker” von Friedrich Dürrenmatt. In dem Stück geht es um drei Physiker, die herausragende wissenschaftliche Entdeckungen gemacht haben, die jedoch für die Menschheit gefährlich sein können. Diese Physiker stehen vor der schwierigen Entscheidung, ob sie ihre Entdeckungen offenlegen oder für immer geheim halten sollen.
Wissenschaftler haben heute mehr Verantwortung denn je, ihre Arbeit sorgfältig und ethisch zu überprüfen, bevor sie sie veröffentlichen. Sie müssen auch die Auswirkungen ihrer Entdeckungen auf die Gesellschaft berücksichtigen und sicherstellen, dass sie nicht zu einer existentiellen Bedrohung für die Menschheit werden.
Eine Möglichkeit, die Verantwortung der Wissenschaftler zu fördern, ist durch Bildung und Schulung in Ethik und Verantwortung. Wissenschaftler sollten auch eng mit der Regierung und der Zivilgesellschaft zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass ihre Arbeit den Werten und Interessen der Gesellschaft entspricht.
Zusammenfassend ist es wichtig, dass Wissenschaftler ihre Verantwortung bewusst wahrnehmen und ihre Arbeit entsprechend regulieren, um eine Dystopie zu verhindern und eine positive Zukunft für die Menschheit zu garantieren.
Wissenschaft und Technologie haben in den letzten Jahrhunderten riesige Fortschritte gemacht und uns viele Vorteile gebracht. Doch mit dieser Macht kommt auch eine große Verantwortung für die Wissenschaftler, denn manche ihrer Entdeckungen können für die Menschheit existentiell bedrohlich sein.
Ein Beispiel hierfür ist die Dystopie, eine Vision einer negativen Zukunft, die oft durch wissenschaftliche Fortschritte ausgelöst wird. In vielen Dystopien geht es um die Kontrolle der Regierung über die Bevölkerung durch Überwachungstechnologien oder um eine Umweltkatastrophe, die durch den Einsatz von Technologie verursacht wurde.
Ein Theaterstück, das diese Thematik aufgreift, ist “Die Physiker” von Friedrich Dürrenmatt. In dem Stück geht es um drei Physiker, die herausragende wissenschaftliche Entdeckungen gemacht haben, die jedoch für die Menschheit gefährlich sein können. Diese Physiker stehen vor der schwierigen Entscheidung, ob sie ihre Entdeckungen offenlegen oder für immer geheim halten sollen.
Wissenschaftler haben heute mehr Verantwortung denn je, ihre Arbeit sorgfältig und ethisch zu überprüfen, bevor sie sie veröffentlichen. Sie müssen auch die Auswirkungen ihrer Entdeckungen auf die Gesellschaft berücksichtigen und sicherstellen, dass sie nicht zu einer existentiellen Bedrohung für die Menschheit werden.
Eine Möglichkeit, die Verantwortung der Wissenschaftler zu fördern, ist durch Bildung und Schulung in Ethik und Verantwortung. Wissenschaftler sollten auch eng mit der Regierung und der Zivilgesellschaft zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass ihre Arbeit den Werten und Interessen der Gesellschaft entspricht.
Zusammenfassend ist es wichtig, dass Wissenschaftler ihre Verantwortung bewusst wahrnehmen und ihre Arbeit entsprechend regulieren, um eine Dystopie zu verhindern und eine positive Zukunft für die Menschheit zu garantieren.